A tanári kiégés

Olyan téma foglalkoztat, mely aktualitása megoldáskésztetésre sarkall, mely téma jelenléte adott, azonban negatív következményeinek megelőzési fontosságára nem fektetődik megfelelő hangsúly. Bár a kiégés szindróma fogalma a 70’-es évek közepétől már ismeretes, magyar nyelvterületen csak az utóbbi években kezdtek beszélni róla, s a tanügyben romániai magyar nyelvterületen felmérés még nem történt a kiégés-érintettséget vonatkozóan. A kutatás jelentőségét és hasznát abban látom, hogy a magyar iskoláztatás minősége azon is múlik, hogy milyen a magyar kisebbség oktatási ellátórendszerében dolgozók lelki egészsége, hogy milyen támogatást tudnak kapni munkájuk minőségi ellátásához. A humán erőforrás szakmai és pszichés állapota befolyással lehet a felnövekvő generációkra, ezért fontosak azok a kutatások, amelyek e terület, az iskola, az oktatás, nevelés világának jobb megismeréséhez járulnak hozzá. A kutatás eredményei segíthetik az érintetteket, érdekelteket, a döntéshozókat abban, hogy tényekkel, kutatással alátámasztott érveket állítsanak a pedagógusoknak nyújtandó támogatás mellé az iskolán belül és kívül, a képzésben, továbbképzésben.